幼儿心里健康个案辅导记录表怎么填

幼儿心里健康个案辅导记录表

一、幼儿个案基本情况

个案对象：小华，男，5岁，幼儿园小班学生。

主要问题：近期表现出较明显的攻击性行为，对其他小朋友的指责或行为反应激烈，甚至有暴力倾向。

二、幼儿家庭背景及教育方式

家庭背景：小华家庭经济状况良好，父母均为上班族，平时工作较忙，由奶奶照顾日常生活。家庭教育方式较为简单粗暴，对小华的行为多以严厉的惩罚为主。

三、幼儿在园表现及对教师的评价

在园表现：小华在班级中表现出较强的独立性和自我意识，对感兴趣的事物有较高的积极性。但近期开始出现攻击性行为，对其他小朋友的指责或行为反应激烈，甚至有暴力倾向。

教师评价：教师认为小华的行为问题与其家庭教育方式有关，希望通过辅导帮助他改善行为问题，增强与他人的沟通能力。

四、幼儿心理问题及行为表现

心理问题：小华近期出现的攻击性行为可能与家庭环境有关，导致他对其他小朋友的指责或行为反应过于激烈。这种行为可能与其自我控制能力不足有关。

行为表现：例如在拼图游戏中，小华未能按照规则进行，其他小朋友指出他的错误后，他便动手打人。在日常生活中，也经常表现出对他人指责的过度反应。

五、针对该幼儿的问题教师制定的辅导方案

1. 加强日常观察：教师需密切观察小华在园的表现，及时发现并纠正其攻击性行为。

2. 家庭教育指导：与家长沟通，建议改变简单粗暴的教育方式，多以鼓励和引导为主。同时建议家长加强与孩子的沟通，了解孩子的内心需求。

3. 增强自我控制能力：通过角色扮演、情绪管理等方面的辅导活动，帮助小华增强自我控制能力。

4. 促进社交互动：鼓励小华与其他小朋友多交流、多合作，培养他的社交能力和合作精神。

六、辅导过程及对幼儿的影响

辅导过程：在教师的指导下，小华开始逐渐认识到攻击性行为的错误和不良后果。同时通过角色扮演等活动，他学会了如何更好地控制自己的情绪和行为。在与家长沟通后，家长也开始改变教育方式，给予孩子更多的鼓励和支持。

对幼儿的影响：经过一段时间的辅导后，小华的攻击性行为明显减少，他开始能够更好地与他人相处。同时教师在日常活动中也加强了对他的关注和引导，帮助他更好地融入集体生活。

七、家长反馈及对辅导工作的评价

家长反馈：家长非常感谢教师对孩子的关心和帮助，认为教师的辅导方案非常有效。经过一段时间的辅导后，小华的性格变得更加开朗，攻击性行为明显减少。家长也会继续努力配合教师的工作。

对辅导工作的评价：教师制定的辅导方案非常有针对性，能够有效地帮助孩子克服心理问题。同时教师在辅导过程中耐心细致、充满爱心，得到了家长的充分认可和信任。