儿童诗歌朗读技巧

儿童诗歌朗读技巧

一、朗读时目标要明确、具体

朗读前的准备要有目标意识，朗读的目标就要围绕这节课的教学目标。如小小的船这节课的目标之一是：感受诗歌所描绘的夜空景象，启发学生的想象力。这个目标涉及到朗读时怎样启发学生的想象力，怎样感受美的问题。因此，在备课时，就要设计好怎样朗读课文的环节。这节课的朗读环节我是这样设计的：

1. 初步感知美。我首先范读课文，让学生在听读时思考：课文中描述的是什么季节的夜晚？什么地方？看见了什么？然后让学生自由读课文，思考：你觉得天空美吗？美在哪里？这时学生对诗歌所描绘的夜空的景象有了一定的认识，对美的感受也很具体了。接着我让学生选择自己喜欢的段落用自己喜欢的方式读一读(可配乐)，学生此时读的兴趣盎然。这一环节的设计使学生对美的感受比较深刻。

2. 进一步感悟美。在学生对诗歌的内容有了较深的认识之后，我让学生选择自己喜欢的角色进行表演读(师生合作)。因为这时学生对诗歌内容的感受已经很具体了，所以在表演读时就不会感到有困难，而且在表演读时我给了学生一定的提示和指导。这一环节的设计使学生对美的感受更加深刻。

3. 拓展美。最后我设计了一个拓展活动：让学生发挥自己的想象，用自己的语言描述诗歌所描绘的夜空景象。这一环节的设计既培养了学生的想象力又培养了学生的语言表达能力。

二、朗读的形式要多样

儿童好动、注意力不持久这一特点决定了在儿童的学习过程中不能以单一的学习方式来代替，这样容易引起疲劳、厌倦，影响学习效果。在朗读课文时也要根据教材的特点采用多种形式进行朗读。如小小的船这首诗语言优美、生动形象，适合儿童朗读。在指导朗读时我采用了范读、自由读、表演读、配乐读等多种形式，使学生对诗歌产生了浓厚的兴趣，越读越有感情。

三、朗读时要注重理解、感悟

古人读书有“三到”之说(即心到、眼到、口到)。如果读书时心不在焉，视而不见，听而不闻，就不能收到良好的效果。只有通过用心读、仔细想、努力悟才能有所收获。在朗读课文时我常常要求学生边读边想，在理解课文的基础上通过自己的朗读来表现课文的思想内容。例如小小的船这首诗语言优美、意境深远，在指导朗读时我让学生边读边想：你仿佛看到了什么？听到了什么？此时此刻你有什么感受？通过启发学生想象和感受来帮助学生对课文的理解和感悟。

四、朗读时要注重培养语感

语感是人们对语言文字正确、灵敏、丰富的感受力，是人们正确理解语言文字的重要途径。而朗读是培养语感的重要途径之一。在朗读时要特别注重培养语感，例如小小的船这首诗中有许多优美的词句和描写景物的语句，我就通过让学生反复朗读来培养他们的语感，提高他们理解和运用语言的能力。

在儿童学习语文的过程中要注重培养他们的朗读能力，通过朗读来提高他们对语言文字的感受力和理解力。同时也要根据儿童的年龄特点和学习特点采用多种形式进行朗读指导，使他们在轻松愉快的氛围中学习语文知识。