幼儿舞蹈初步教学方法

幼儿舞蹈初步教学方法

一、培养兴趣，激发幼儿的舞蹈潜能

兴趣是学习的先导，有了兴趣孩子才喜欢，才乐于参加，才能积极地投入到舞蹈活动中去。我们为幼儿选择舞蹈的内容是根据他们的接受能力，从幼儿的自然生活、活泼、欢快、童趣的主题动作中挖掘，使幼儿产生对舞蹈的热爱。在舞蹈活动中，教师为幼儿创造机会，让他们通过互相合作、互相帮助、让幼儿感受与同伴一起活动的乐趣。例如：在“找朋友”这个律动活动中，通过舞蹈动作表现孩子和同伴成为好朋友的喜悦心情。使幼儿产生对舞蹈的热爱。在舞蹈活动中，教师为幼儿创造机会，让他们通过互相合作、互相帮助、让幼儿感受与同伴一起活动的乐趣。

二、幼儿舞蹈教学的一般方法

1. 直观法：通过现场观看舞蹈教师的跳舞或舞蹈教学，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。例如：在学习藏族舞蹈时，我让幼儿观看有关藏族舞蹈的录象或教师现场表演，孩子们就非常感兴趣，并认真模仿，起到了事半功倍的作用。

2. 示范法：通过舞蹈教师的形体动作和讲解说明的方法，让幼儿学习舞蹈动作。例如：在学习新疆“摘葡萄”这个舞蹈时，教师通过优美、富有感染力的舞姿和音乐的节奏表现，让孩子们感受其韵律和动作要领。

3. 分解法：把一个比较复杂的舞蹈动作分解开来教给孩子学习的方法。例如：在学习藏族舞蹈“北京的金山上”时，教师把一些基本动作如：颤步、二段半的颤步等先单个地教给孩子，然后再几个动作组合在一起。

4. 练习法：幼儿自己通过舞蹈具体练习来巩固所学的内容。例如：在学习藏族舞蹈“北京的金山上”时，教师要求孩子们注意脚下的动作和身体韵律的配合及感情的抒发。

5. 游戏法：通过游戏的形式让幼儿学习、练习舞蹈动作。例如：在学习藏族舞“小骑手”时，教师用游戏的方式让幼儿学习跑马步和骑马步的动作。

6. 个别指导法：针对幼儿在舞蹈学习中出现的问题进行个别指导。例如：在学习藏族舞“卓玛”时，有的孩子不会做波浪式的前压腿动作，教师就针对这个问题进行个别指导。

7. 语言法：用生动形象的语言描述所要学习的舞蹈动作的外形和要领等来教授幼儿学习舞蹈动作的一种方法。例如：在学习藏族舞“卓玛”时，教师用语言描述“两只大臂轻轻地放在身体两侧，身体轻轻地随着音乐有节奏地左右摆动。”这样可以帮助幼儿很快学会这个动作。

三、幼儿舞蹈的指导建议

1. 教师要具有对舞蹈的热情和信心。教师作为教学活动的主导者，首先要有对舞蹈的热情和信心，这样才能吸引并感染到孩子。教师的一言一行都会影响到孩子的情绪和心理变化，因此教师要有饱满的热情和精神状态投入教学活动中去，成为孩子的良师益友。

2. 教师要具有扎实的基本功和丰富的教学经验。作为专业的舞蹈教师必须具有扎实的基本功和丰富的教学经验。这样才能准确地指导幼儿进行各种身体训练和传授各种舞蹈技能技巧以及艺术知识等。因此教师本身要不断地学习专业理论知识以及相关学科的知识来充实自己并不断地提高自己的业务水平。这样才能在幼儿舞蹈教学中发挥更大的作用。

3. 教师要具有敏锐的观察力和分析能力。作为专业的舞蹈教师必须具有敏锐的观察力和分析能力以及良好的口头表达能力。这样才能在幼儿学习过程中及时发现孩子出现的问题并给予准确的指导和帮助以及进行正确的评价等。同时教师还要注意用启发性的语言去引导孩子积极思考学会举一反三提高他们学习的主动性和创造性等能力。

4. 教师要具有丰富的情感和想象力并充满童趣。作为专业的舞蹈教师必须具有丰富的情感和想象力并充满童趣这样才能更好地与孩子沟通并建立良好的师生关系以及引导孩子去感受美、表现美等能力。因此教师要有高尚的道德品质以及良好的思想境界和正确的审美观点并在传授技能技巧的同时不断丰富幼儿的想象力和创造力以及感受力等能力使孩子能够全面发展成为一个有思想有智慧有才华有创造力的有用人才！