幼儿诗歌朗诵技巧或注意事项

幼儿诗歌朗诵技巧及注意事项

一、幼儿诗歌朗诵技巧

1. 感受和体验作品要朗诵好一首诗，就必须对诗人的思想感情予以把握，也就是进入角色。体会诗人的思想感情，是朗诵的先决条件。我们朗诵的古诗都是前人智慧的结晶，饱含丰富的思想感情。如何真实地再现古人，与诗人沟通呢？首先需要我们理解古诗的意义。朱自清先生认为：“要增进朗诵效果要增进对语言的意义的理解和认识。”(论诵读)美国心理学家J.F.Campbell 对此也予以肯定。他说：“在保持意义的诸成分中，意义本身是最能增进理解的一种成分。”(表演艺术心理学)的确，对语言意义(内容)的理解越深，与诗人沟通的程度越深，朗诵的效果也就越好。例如，王之涣的登鹳雀楼这首诗写登高望远，壮丽景象，由于身份、经历的差异，有人可能感到描绘的形象离自己很远。但是，如果你放下自己的一切，设想自己就是一位登高远眺的人，再溶入诗句所描写的境界，那么面前出现的一幅幅画面，感觉就会亲切得多，就会与诗人产生一种息息相通的感受。此时此刻，你与诗人之间就多了一层默契，你所体验到的情感色彩就会更加鲜明、丰富。

当然，朗诵者除了理解诗的背景外，还需要进一步感受诗的创作情境。董怀孕希望通过创造性的语声处理来“再现”诗人的形象。他认为：“朗诵较说话有更多的想象成分。”(朗读与朗诵)的确，在朗诵时，我们除了感受而外，还有想象。我们不仅要去感受文字的表面意义，还要通过想象去补充、再现诗歌的形象。只有融入了自己的丰富想象，才能达到绘声绘色、吸引听众的效果。

2. 确定基调基调是指作品的基本情调或感情色彩。朗诵时，除了明示主旨的文字以外，还要借助基调来表达诗意。因此，认真准确地确定基调至关重要。例如，登鹳雀楼这首诗的基调是豪放的。在朗诵时，就要把作者昂扬炽热的感情淋漓尽致地表达出来。“白日依山尽”要读得轻松、舒展；“黄河入海流”要热情奔放、有力度；“欲穷千里目”要铿锵有力、激昂慷慨；“更上一层楼”要坚定有力、勇往直前。基调准确与否直接关系到听众对作品内容的理解和对诗人情感的把握。

3. 确定重点和非重点在确定了基调后，就要进一步认真分析研究诗的篇章结构以及语句在表意过程中的作用。在此基础上划分出表达重点和非重点的层次。这样才有可能确定出重点应该放在哪个词或哪个词组上，从而确定所采用的表达方法及语气的抑扬强弱等。突出重点的方法有多种多样：可以加强音量(不是提高音量)，适当延长音节；可以通过速度的快慢来表现；可以通过语气的交错和转折加以强调等。

二、幼儿诗歌朗诵注意事项

1. 选材要适合幼儿听赏水平为幼儿选择诗歌应注意什么呢？我们认为应注意两点：一是要适合幼儿听赏水平。幼儿听赏水平包括幼儿的心理发展水平和语言发展水平。幼儿欣赏诗歌需要经过由感知认识到感受体验的过程。因此为幼儿选择诗歌应考虑到幼儿的知识经验、生活阅历以及诗歌的遣词造句、情节结构等诸方面因素。二是要适合幼儿的心理特点。幼儿期是语言发展的关键期，他们对语言的感知特别敏感，模仿能力强，表现欲望也很强烈。所以为幼儿选择诗歌应注意语言浅显易记、有情趣并有一定的韵律感等。如：金波的天绿、圣野的夏弟弟、鲁兵的春天在哪里、柯岩的帽子的秘密等都非常适合幼儿朗诵。另外还可以为孩子们选择一些贴近孩子生活的诗歌如妈妈的心、爸爸的手等都是很好的选择。

2. 调动幼儿的情感参与人的情感不是靠教育者“灌”进去的，而是通过自身的感受而得到的。因此我们主张让幼儿通过观察、体验、分析、联想等感受生活从而唤起他们的情感体验。在组织幼儿欣赏和朗诵时要注意让幼儿体验诗歌的情感美、意韵美和图画美等特点以激发幼儿的情感参与。如组织幼儿欣赏并朗诵柯岩的帽子的秘密可先引导幼儿观察图画中的人物形象(解放军叔叔、小朋友)，并启发他们思考：图上有哪些人？小朋友戴的是什么帽子？解放军叔叔戴的是什么帽子？为什么解放军叔叔戴船形帽？幼儿诗歌朗诵技巧与注意事项

在幼儿的成长过程中，诗歌朗诵扮演着重要的角色。它不仅能够帮助孩子们培养语言能力，还能激发他们的想象力和创造力。为幼儿进行诗歌朗诵并非简单的任务，需要掌握一定的技巧和注意事项。

一、选择合适的诗歌

为幼儿选择合适的诗歌至关重要。应挑选那些浅显易懂、生动有趣的诗歌，如小星星、摇篮曲等。这些诗歌能够引发孩子们的兴趣，并帮助他们理解生活中常见的概念和情感。同时，要注意选择内容积极向上、富有教育意义的诗歌，以培养孩子们的良好品德。

二、朗诵技巧

1. 语音清晰：为幼儿朗诵时，要确保语音清晰，咬字准确。这样孩子们才能更好地听懂诗歌的内容。

2. 语速适中：朗诵时应控制好语速，既要避免过快导致孩子们听不清楚，也要避免过慢导致孩子们失去兴趣。

3. 音量适度：适当调整音量，既能吸引孩子们的注意力，又能保持诗歌的美感。

4. 情感表达：在朗诵过程中，要善于表达诗歌的情感和意境。通过不同的语气、语调和情感，让孩子们更好地理解和感受诗歌的内涵。

5. 肢体语言：适当运用肢体语言，如手势、表情等，以帮助孩子们更好地理解诗歌内容。

三、注意事项

1. 尊重孩子：尊重孩子们的个性和兴趣，避免强制性地灌输诗歌内容。让孩子们在愉悦的氛围中自由地感受和学习。

2. 互动交流：在朗诵过程中，与孩子们保持互动和交流。鼓励他们提问、发表意见，以激发他们的思考能力和口语表达能力。

3. 情境创设：通过创设情境，让孩子们更好地融入诗歌的氛围中。例如，在朗诵有关动物的诗歌时，可以准备一些动物玩具或图片，以激发孩子们的学习兴趣。

4. 耐心解答：对于孩子们提出的问题或疑惑，要耐心解答。这不仅能帮助孩子们更好地理解诗歌内容，还能培养他们的探索精神。

5. 鼓励创造：鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，对诗歌进行改编或创作。这有助于培养孩子们的自信心和艺术天赋。

6. 持之以恒：为幼儿进行诗歌朗诵需要长期坚持。通过定期为孩子们朗诵诗歌，让他们在潜移默化中提高语言能力和审美水平。

为幼儿进行诗歌朗诵是一项富有意义和价值的工作。通过掌握技巧和注意事项，我们能够帮助孩子们在愉悦的学习环境中茁壮成长。让我们共同努力，为幼儿的成长和发展贡献力量！