幼儿园自然科学活动的主要内容

幼儿园自然科学活动的主要内容

一、观察自然

观察是自然科学活动中最基本的方法。幼儿观察自然，不仅用五官，而且还可以用手去触摸，用鼻子去闻，用耳朵去听，甚至用身体去感觉。在教师有目的、有计划的指导下，幼儿观察自然可以认识植物、动物和其它自然物的主要特征和它们对环境及季节的变化等。从而培养他们从小善于观察自然的良好习惯，为他们今后进一步学习打下基矗。

二、实验探究

实验是自然科学活动中常见的手段。幼儿通过实验可以了解自然现象及其发展的过程，从而获得感性认识。在实验过程中，教师应当引导幼儿明确实验的目的，要求他们自己动手操作实验的各个环节，如：确定实验的对象、设计实验的过程、观察实验的结果等。让他们学会使用简单的实验器具独立地进行实验操作，并能用口语表达出实验的过程和结果。

三、环境探索

环境探索主要是指对自然环境的探索。自然环境是幼儿认识周围事物，积累知识的主要对象。在幼儿掌握了一些自然科学知识之后，可以组织他们参加一些与季节相适应的探索活动。如：春季可进行种子发芽、蝌蚪生长的观察；夏季可进行冰棒制作；秋季可进行水果采摘等；冬季则可让孩子们制作贺年片。通过这些活动，使幼儿了解一年四季的变化及特点，同时使他们懂得每个季节都有其不同的特征和乐趣。

四、科学思维

科学思维是自然科学活动中必不可少的一个方面。它要求幼儿运用已有的知识经验去解决一些简单的自然现象及其问题。在活动中，教师应当引导幼儿从多角度思考问题，并鼓励他们大胆地提出假设、验证假设。教师还可以组织幼儿进行一些简单的科学实验活动，如：水的浮力、沉与浮等。通过这些活动，使幼儿了解一些简单的科学知识以及它们的相互关系，并培养他们运用已有知识去解决实际问题的能力。

五、实践应用

实践应用是自然科学活动的最终目的。在幼儿掌握了较为丰富的自然科学知识之后，教师应当引导他们将所学知识运用到实际生活中去。如：制作小制作、开展科学游戏等。通过这些活动，使幼儿学会用科学的方法解决生活中的问题，同时还可以培养他们的创造力和动手能力。

幼儿园自然科学活动的内容十分丰富，它不仅涉及到自然科学各个领域的知识和技能的培养，而且还能促进幼儿非智力因素的发展。因此，我们应当重视幼儿园自然科学活动的开展，以帮助幼儿从小就具备初步的科学素养。