幼儿园自然探究活动指南

幼儿园自然探究活动指南

一、引言

自然环境是人类赖以生存和发展的基础，探究自然的过程就是探究生命的过程。在幼儿园阶段，通过开展以自然探究活动为主的科学教育，旨在激发幼儿对自然的好奇心和探究欲望，培养幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望，从而使其形成初步的科学素养。

二、活动目标

1. 培养幼儿对自然现象和事物的好奇心，激发其探究欲望。

2. 帮助幼儿了解自然规律，培养其观察、实验、记录等科学方法。

3. 引导幼儿热爱自然，培养其环保意识和生态观念。

三、活动内容

1. 植物生长：观察植物的生长过程，了解植物的生长条件和环境因素，如阳光、水分对植物的影响。

2. 动物习性：观察动物的生活习性，了解动物的食物链、栖息地等，培养幼儿爱护动物、保护生态的意识。

3. 天气变化：观察天气的变化，了解不同季节的特点和气候对生物的影响。

4. 地理探究：了解地球的结构、地形地貌等地理知识，探索自然环境的形成及变化。

5. 环境问题：通过讲解、演示、实验等方式，引导幼儿了解环境污染、生态破坏等环境问题，培养其环保意识。

四、活动方式

1. 实地观察：组织幼儿到公园、动物园、植物园等自然环境中进行观察，引导幼儿与自然互动，发现自然界的奥秘。

2. 实验操作：提供实验器材，让幼儿通过实验操作探究自然现象，如水的折射、植物的光合作用等。

3. 故事讲述：通过讲述与自然相关的故事，如森林中的故事、动物的奇幻之旅等，激发幼儿对自然的兴趣和好奇心。

4. 手工制作：利用自然材料如树叶、花朵、果实等制作手工艺品，培养幼儿的创造力和想象力。

5. 阅读绘本：选择适合幼儿阅读的自然科学绘本，通过阅读和讲解，帮助幼儿理解自然现象和科学知识。

五、活动评价

1. 观察幼儿在活动中的参与度、兴趣和好奇心，评价活动的适宜性和效果。

2. 关注幼儿在活动中表现出的观察能力、实验技能和科学方法的使用情况，及时给予指导和调整。

3. 通过作品展示、分享交流等方式，评价幼儿在活动中的创造力和表达能力。

4. 结合幼儿在活动中的表现和反馈，反思活动的不足之处，及时调整和改进。

六、活动资源

1. 场地资源：幼儿园内外的自然环境、公园、动物园等都是开展自然探究活动的良好场所。

2. 器材资源：实验器材、手工制作材料等是开展活动的重要保障。

3. 图书资源：科学绘本、科普读物等都是丰富幼儿科学知识的有益补充。

4. 人力资源：家长志愿者、专业人士等的参与和支持能够为活动带来更多的活力和灵感。